如何理解性别角色


来源:南京家教网 日期:2014/6/6

 

 
    性别角色是指社会所期望的具有男性和女性特有行为模式
的人。随着社会的发展,性别角色的行为模式则随社会文化和
男女两性分工的变化而演变。在原始社会,男性从事狞猎和战
斗,女性进行采集和养育子女;在农业社会.则过着男耕女织
的生活;在封建社会,妇女受到札教的约束.活动大多限制在
家庭内,男性则有更多的社会交往自由,人们广为称道的是
“贤妻良母”和“男儿志在四方”的行为模式*进入资本主义
社会之后,妇女从封建家庭径桔中解脱出来,参与较多的社会
活动,但性别角色的传统观念仍然是男性应有事业心、进取心
和独立性,行为租犷豪爽,敢于竞争,即具有“男性气质”.
女性则应富有同情心和敏感性,善于理家和哺育子女,对人温
柔体贴,举止文雅佣静,即具有“女性气质”,凡其行为模式
与所期望的性别角色一致,便会受到社会的接纳和赞许,否
则,就会遭到周围人群的冷嘲热讽或排斥;随着现代经济的迅
速发展和社会劳动方式的变化*社会进一步开放.更多的成年
妇女参与社会活动,从事过去男性传统的职业,而男性则分担
常年由妇女包揽的一些家务劳动.不仅如此,在发式、服装和行为习惯等方面,也起了显著变化。凡此种种都会对孩子性别
角色的教育带来影响。
    一般而言.性别角色经历了社会化的过程,甚至在孩子出
生前,父母对不同性别子女的态度,便已显露出来。怀孕期
间,父母常常推测胎儿的性别,对不同性别的孩子,赋予不同
的期望。墨儿出生以后,父母通过衣着、环境布置、取名等活
动,把男女婴儿区分开来。两三岁的幼儿,观察父母不同的服
装和行为,对男性和女性的外表和性别角色开始有所认识。学
龄前儿童的父母给不同性别的子女购买不同的服装和玩具.对
男孩的顽皮和淘气采取容忍的态度,而对女孩的安静文雅则予
以称赞。儿童通过玩具和游戏增强了性别角色的意识,使其行
为向相应的性别角色转化。然而,对于所谓恰当的性别角色,
人们的观念也随着社会在不断变化,家长所面临的问题是如何
教育或养成孩子正确的性别角色?简言之,要以孩子的一般发
展规律为依据进行性别教育,切记不可为了追求时髦而造成孩
子的性别紊乱,也不能只考虑父母的单向意愿而忘记孩子的发
屁的主体性。
 

编辑者:南京家教(www.njxbjjw.com)