由于初中阶段功课较多，如果孩子能够做到有效管理时间，将在学习等方面取得事半功倍的效果。
我儿子发小小学时就十分拖拉，作业要做到晚上9点多，初中经常要做到11点。
在这方面，家长可以引导孩子把时间具体化，明确规定什么时间做什么事情，今天的事情不拖到明天做。还可以和孩子一起制定目标计划，把需要完成的任务借助清单罗列出来等。
刚上初中，大多数孩子对家长的依赖性依然很强，自律性弱，家长不盯着就不知道学习。
因此，要培养孩子完成作业后，制定各科学习计划，继续进行自主改错和刷题的习惯。
从小我就送儿子学过毛笔、游泳、羽毛球、奥数，但所有几乎都是半途而废。
本来学习是件好事，但孩子却在不断中断学习的过程中，养成了遇见困难容易打退堂鼓的性格。
今年我看省理科状元的事迹，让我记忆最深刻的是这个孩子一直坚持晨跑，即使知道自己考了700多分，也没有忘乎所以，而是继续坚持晨跑。
和学习成绩相比，小学生其实更在乎的是父母的接纳和认可。
避免过度关注成绩给孩子带来负面影响，或者打击孩子的学习兴趣和自信。
小学阶段，孩子的身体、智力、心理发育的先后差距尤其明显，越是成绩不好的孩子，父母就越要关心他们的心理感受。
这是损害控制，不要让暂时性的成绩阴影扩散到孩子的心理层面，只要他们还保持身心健康，不抵触学习，那么就还有在初中逆袭的机会。
如果小学时家长过于看重学习成绩，强迫孩子把大量课余时间都投入到作业和课内知识的巩固上，就会挤压掉大量的读书时间。
小学阶段对课内知识的过度投入，就是我们常说的以时间换分数。
这么做的结果就是丢了西瓜捡了芝麻，即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。
小学欠的阅读债，在小学成绩中体现不出来，但却会在初、高中的学习中刁难孩子，让孩子偿还。
阅读会改变大脑，拥有阅读能力的孩子在学习上潜力更大。
学霸拥有的超强学习能力，其实可以通过阅读能力的培养，开发90%甚至更多。
6-15岁、尤其是6-12岁的孩子，如果把大部分精力投入到作业和课内学习，容易引发“高分短命”。
因为课内知识的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长需求。
只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍，才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的学习能力。
到了初高中，阅读能力强的孩子，成绩上升的后劲强大，常常后发制人、潜力无穷。
事实上，小学成绩如何，的确不足以决定孩子未来的命运。
小学成绩对孩子前途影响最大的，不是分数本身，而是学习带给他们的感受。
小学就是教育长跑的起步阶段，你全力以赴，肯定领先；但透支了体力，初中就很容易倒在半路。
所以建议家长坦然面对孩子的小学成绩，不要自欺欺人。
不要把抢跑的优势当成天赋的优势，高估了孩子的能力，盲目追求过高的目标，再以高压手段强制实施。
让孩子享受学习新知识的获得感和充实感，不求碾压别人，只求提高自己，这才能给孩子的未来留下无限的上升空间。
编辑者：南京家教（www.njxbjjw.com)
