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教员
编号 |
姓名
性别 |
目前身份
学历 |
学校
专业 |
可教授课马 |
自我描述 |
时间 |
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2003602 |
陆教员
(男)
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本科在读 |
南京财经大学
市场营销 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初中历史, 初中地理 |
本人为文科考生，对文科理解透彻，表达能力强。 |
2022-10-22 |
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2003630 |
齐教员
(女) |
本科在读 |
南京农业大学
行政管理 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二生物, 初三语文, 初三英语, 初三生物, 初中历史, 初中地理, 高一高二语文, 高一高二英语, 高三语文, 高三英语, 新概念英语, 滑冰旱冰 |
家长您好，我是齐芳萱，目前是南京农业大学大四学生，已保送至中国人民大学，具有充足时间备课和授课。我参加山东高考，英语取得140分，语文取得121分，具有较好的语文英语基础，并且曾获全国大学生英语作文大赛省级一等奖。并且之前具有家教经验，并取得了不错的成果，甚至在社区当过志愿老师，进行语文培训。 |
2022-10-21 |
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2003200 |
王教员
(男)
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硕士在读 |
南京航空航天大学
计算机科学与技术 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高三数学 |
有责任心，有耐心，会积极引导学生，会教学。 |
2022-10-21 |
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2003628 |
刘教员
(女) |
硕士在读 |
南京大学
图书情报 |
小学数学, 初一初二数学 |
数学强项 |
2022-10-18 |
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2003385 |
丁教员
(男)
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本科在读 |
南京林业大学
风景园林 |
小学数学, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三数学 |
有耐心，有责任心，善于沟通交流 |
2022-10-16 |
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2003160 |
张教员
(女) |
本科在读 |
南京晓庄学院
新闻传播专业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
性格沉稳大方，有耐心。已过英语四级且不断在自我提升教学能力。 |
2022-10-12 |
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2003492 |
张教员
(女)
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本科在读 |
南京农业大学
金融 |
小学语文, 小学数学, 小学英语 |
本人教学特点：注重课堂记忆，举一反三，打比方举例子加深理解 本人教学优势， |
2022-10-11 |
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2003543 |
李教员
(男) |
硕士在读 |
南京理工大学
应用化学 |
小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 高一高二化学, 高三化学 |
2018年07月，获得江苏省“欧贝尔”杯化学化工竞赛化学组优秀奖
2018年11月，获得江苏省“安莱立思”水处理一等奖
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2022-10-10 |
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2003447 |
赵教员
(男)
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硕士在读 |
华南京理工大学
基础数学 |
初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 高三数学 |
有过辅导高一高二高三数学经历，熟悉江苏高考题型，善于总结问题方法 |
2022-10-06 |
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2003393 |
王教员
(女) |
本科在读 |
南通大学
电气工程及其自动化 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语 |
本人乐观开朗，擅于与人交流，且会从孩子的角度看待问题，对待孩子有耐心，讲解题目思路清晰。 |
2022-10-05 |
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2003475 |
陆教员
(女)
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本科在读 |
南京师范大学
计算机 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初三数学 |
本人现就读于南京师范大学计算机学院，即将进入大三，理科较强尤其数学，同时在校担任学生会主席，具有较强能力，性格外向，喜爱小朋友，耐心且擅长与人交际。 |
2022-10-05 |
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2003622 |
王教员
(男) |
硕士在读 |
东南大学
土木 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三英语, 初三数学, 高一高二数学 |
开朗，善于与人交流 |
2022-10-02 |
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2003479 |
韦教员
(男)
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本科毕业 |
南京信息工程大学
物联网工程 |
小学数学, 初一初二数学 |
南京信息工程大学物联网工程专业毕业生，即将就读安徽理工大学人工智能研究生 |
2022-10-01 |
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2003267 |
程教员
(女) |
本科在读 |
南京航空航天大学
经济 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初一初二物理, 初一初二生物, 初三生物, 高中历史地理政治 |
带过小学全部，初中数学，会认真备课 。 |
2022-09-29 |
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2003619 |
赵教员
(男)
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硕士在读 |
南京邮电大学
软件工程 |
小学数学, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学 |
态度端正，讲解简单明了，能很快抓住学生的疑问点，换位思考，一步一步分析出学生在哪里出现的问题。从而使学生对知识的掌握程度提高 |
2022-09-28 |
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